Guía práctica del tutor-a

He publicado recientemente una página web con todo el material del que dispongo para tutores y tutoras. Está ordenado cronológicamente para facilitar su utilización. Espero que os guste. Podéis acceder al enlace pinchando en la imagen:

Guia para la mejora de la convivencia

Un compañero orientador ha publicado una Guía para la mejora de la Convivencia, que, gracias a este profesional, y a través de COPOE, podemos disfrutar todos y todas. Sólo tenéis que descargar el archivo PDF.


Enhorabuena a nuestro compañero Fermín Izquierdo, orientador del IES D'Elhuyar que ha obtenido el PRIMER PREMIO NACIONAL DE BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES, que le fue entregado por el Ministro Ángel Gabilondo.

Podéis ver la noticia del evento aquí.

Protocolo de malos tratos

Si alguna vez tenéis conocimiento de que se producen malos tratos en el entorno familiar de un alumno, debéis actuar inmediatamente (cualquier persona debe y puede hacerlo). Para ello deberéis seguir un protocolo de actuación para estos casos. Os dejo un enlace en donde podéis encontrar toda la información sobre dicho protocolo y los pasos a seguir:

Resolución de 26 de Noviembre de 2007 sobre acoso escolar, agresión hacia el Profesorado o PAS y maltrato Infantil.

En este otro enlace podéis encontrar la orden de 23 de junio en donde se recogen los modelos de :

Hoja de detección y Notificación del Maltrato Infantil

Pinchando en la foto podéis obtener un archivo PDF con un manual sobre el maltrato:

Bájate el Manual

Cuadernillo para prevenir el acoso escolar

Os recomiendo este material para trabajar en tutorías la prevención del acoso escolar. Pincha en el icono y bájate el documento:

Además, podéis visitar este blog de una profesora de Matemáticas, en donde se explica claramente cómo actuar ante el acoso (gracias Mercedes):

http://mer-matesyms.blogspot.com/2010/10/bullying-como-actuar-ante-un-caso.html

Protocolo de actuación ante el acoso escolar

Según el manual titulado "¿Lo vas a consentir? Maltrato cero", elaborado por el Equipo Técnico de la Dirección General de Ordenación Académica de la Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias, cuando hablamos de “acoso escolar” nos estamos refiriendo a situaciones en las que uno o más alumnos/as persiguen e intimidan a otro u otra —víctima— a través de insultos, rumores, vejaciones, aislamiento social, motes, agresiones físicas, amenazas y coacciones... pudiendo desarrollarse a lo largo de meses e incluso años, siendo sus consecuencias ciertamente devastadoras, sobre todo para la víctima pero también para los espectadores y para el propio agresor o agresora.

Además, en este mismo manual se detalla el protocolo de actuación, en el caso de que detectemos este problema en nuestro centro. Resumidamente, podemos decir que cualquier miembro de la comunidad educativa que sepa sobre una situación de acoso escolar, deberá ponerlo en conocimiento de la dirección del centro, ya sea por escrito o de forma verbal solicitando una entrevista. Si decide hacerlo por escrito dispondrá de un modelo para hacerlo efectivo. El director, pondrá en marcha el protocolo de actuación en estos casos, con la colaboración del Departamento de Orientación. Se pondrán medidas eficaces para evitar esta situación, que se explican en este manual.

Si tienes un alumno o alumna que sufre de acoso escolar puedes bajarte el PDF de Educastur, en el que se explica detalladamente en qué consiste y cuáles son los pasos que los docentes debemos dar ante esta situación. Todos los profesores deberíamos conocerlos al bien y aplicarlos de una manera adecuada. Es imprescindible si queremos evitar las consecuencias de este problema:

Programa Aulas Felices

“AULAS FELICES” es un programa educativo basado en la Psicología Positiva y dirigido a alumnos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Es gratis y de libre difusión. Pretende aportar recursos para trabajar en las áreas y también en tutoría, potenciando las Competencias Básicas más transversales, así como la Acción Tutorial y la Educación en Valores.
A través de él sus autores pretenden potenciar el desarrollo social y personal del alumnado, potenciando la felicidad. Contiene numerosas actividades, de las cuales podéis utilizar las destinadas al alumnado de Secundaria.
El Equipo SATI es un Grupo de Trabajo dependiente del Centro de Profesores y Recursos “Juan de Lanuza” de Zaragoza.
Podéis descargaros el programa pinchando en este enlace:


Descarga el programa "Aulas Felices"

Día internacional contra la violencia de género

El día 25 de Noviembre es el Día Internacional contra la violencia de género. Os propongo la siguiente actividad parala tutoría:

Alumnos de 1º y 2º de ESO

1.Leer la letra de esta canción de Ktulu ("El latido del miedo"), o la letra de "Malo", de la cantante Bebe :

www.quedeletras.com

www.quedeletras.com

2. Pasar a los alumnos una fotocopia con la letra de la canción, y repartirlos en grupos de cuatro.

3. Que cada grupo analice el poema y anote en un papel lo que han sacado en claro.

4. Un representante de cada grupo leerá sus conclusiones.

4. Habrá un debate para llegar a conclusiones finales.

Alumnos de 3º y 4º de ESO:

1. Visionado de un video sobre un poema que trata del tema. El video lo tenéis aquí:



2. Pasar a los alumnos una fotocopia con la letra del poema, y repartirlos en grupos de cuatro.

3. Que cada grupo analice el poema y anote en un papel lo que han sacado en claro.

4. Un representante de cada grupo leerá sus conclusiones.

4. Habrá un debate para llegar a conclusiones finales.

En lugar del poema podéis utilizar el video del rapero Chojin:




Os propongo otra actividad:

1. Visionado de este video:



2. Los alumnos contestarán de forma individual a estas preguntas:

¿Dónde sufren las mujeres de maltrato?
¿Por qué crees que se produce la violencia de género?
¿Quienes sufren la violencia sexual?
¿Qué tipo de violencia sufren los hombres?
¿Quienes suelen ejercer la violencia contra las mujeres?
¿Que tipo de violencia se suele ejercer contra las mujeres?

3. Se debatirá en gran grupo las respuestas dadas.

Cambiar el cerebro para cambiar el mundo (programa REDES)

Un nuevo capítulo del magnífico programa Redes de Eduardo Punset nos descubre cómo, con programas educativos de habilidades sociales, somos capaces de inculcar en las mentes de nuestros alumnos sentimientos como la empatía o la solidaridad. Con invitados muy especiales, como Daniel Goleman, es absolutamente imprescindible para cualquier profesor o profesora. Muy, pero que muy recomendable.
Lo podréis ver en esta dirección:

http://www.redesparalaciencia.com/2670/1/el-domingo-redes-57-cambiar-el-cerebro-para-cambiar-el-mundo

Día de la Paz

El día 30 se celebra el día escolar por la No Violencia y la Paz. Es una gran oportunidad para dedicar la tutoría de la semana a alguna actividad relacionada con este tema.

Podéis consultar la actividades presentadas en el Boletín de la Delegación Provincial de la Delegación de Educación, nº 34 del 15 de enero de 2010:
http://www.ced.junta-andalucia.es/www/portal/com/bin/europa/Contenidos/Actividades/PropuestasDidacticas/materiales_para_la_paz/1143629813174_denyp.pdf

Además, en la barra lateral de este blog podeís encontrar más actividades.

Yo os propongo un juego, que sirve para cualquier curso de la ESO:

EL JUEGO DE LOS CUBOS

Se divide la clase por equipos, de manera que el número de miembros de cada equipo va disminuyendo. Cada equipo tiene un coordinador. También se forma un equipo de observadores. Se les entrega material:

• Cartulinas.


• Una plantilla de un cubo (con sus correspondientes pestañas para pegar), en un sobre cerrado.


• Unas tijeras.


• Cartulinas.


• Pegamento.

Se les da la orden de construir el cubo lo antes posible. Sólo los coordinadores pueden negociar los trueques que necesiten, pero eso sí, el objetivo es ganar de forma competitiva, por tanto, se tratará de no ayudar a los otros equipos.

Los observadores velan por que se cumplan las reglas y anotan todo los comportameintos y negociaciones que observen.

Cuando uno de los equipos lo consigue, se pasa al debate, que se realiza lanzando las siguientes cuestiones:

¿Cómo se ha repartido el material?

¿Qué reacciones han tenido los distintos equipos?

¿Qué hubiese pasado si se hubiese formado una cooperativa con todo el material?

Se trata de que los alumnos se den cuenta de lo injusto del reparto de bienes entre el mundo pobre y el rico, profundizando en sus causas. Los alumnos han de darse cuenta de que el número de miembros del equipo representa la mano de obra, las tijeras y el pegamento, la tecnología, el sobre con la plantilla, la información y la comunicación, y las cartulinas, la materia prima. Por eso, a un equipo se le dará todo, mientras que se irán reduciendo en los sucesivos equipos los materiales. Mientras que en los países (equipos) pobres, la materia prima y la mano de obra sobra, falta la tecnología.

Es un juego idóneo para crear una dinámica interesante y reflexiva.