Cuestionario inicial

Espero que hayáis tenido una buena jornada de acogida y que las actividades que os propuse os hayan resultado interesantes. Ahora es el momento de intentar conocer a los alumnos, y sería conveniente utilizar un cuestionario inicial, de manera que pudiérais recabar información interesante para fines educativos. Es importante recordar que dicha información es confidencial, y que existe una ley de protección de datos, de manera que poned atención en hacer buen uso de ella. Os puedo proporcionar un modelo de cuestionario, pero siempre podéis utilizar el vuestro. Lo tenéis en el apartado de "Videos y materiales de propia creación".

Exámenes de acceso a ciclos formativos de Septiembre

En este vínculo podéis encontrar los exámenes de acceso a ciclos formativos de grado medio y superior que se han hecho en Septiembre. http://www.juntadeandalucia.es/educacion/formacionprofesional/index.php/acceso-a-la-formacion-profesional/39/700-ejercicios-correspondientes-a-las-pruebas-de-acceso-a-los-cffp-de-gm-y-gs-septiembre-2009

Más adelante podéis utilizarlos para los alumnos que vayan a abandonar el sistema educativo. Podéis ver más información sobre estas pruebas en otras entradas de este blog.

Bienvenida a los tutores de mi centro

Quiero dar la bienvenida a vosotros, tutores de mi centro. Deseo que tengáis un buen curso, lleno de maravillosas experiencias. Tendremos reuniones semanales en el horario establecido, pero os recuerdo que podéis siempre tener información a mano en este blog. El material específico, tanto destinado a vosotros, como a los alumnos lo podéis obtener a través de un disco duro compartido, del que os informaré en la primera reunión que tendrá lugar la semana próxima (después del claustro). Espero que tengáis ya una dirección de correo electrónico específica del centro, pero si no es así, solicitadlo con urgencia, ya que nos pondremos en contacto a través de él. Os sugiero que lo consultéis a diario. Un abrazo.

Jornada de Acogida

Va a comenzar el curso. Algunos alumnos llegan por primera vez al Instituto. Desconocen las dependencias y las normas de funcionamiento del centro. Los nuevos grupos no están cohesionados y tienen enormes dificultades para resolver los conflictos. No se ponen de acuerdo y no participan en la vida cultural y social. Para ayudarlos a integrarse se organiza la jornada de acogida, en la que se les explican las normas de convivencia y de funcionamiento y se soslayan las líneas generales del Proyecto Educativo. Se trata de crear una actitud positiva hacia el centro y los compañeros. La jornada de acogida se puede organizar de muchas formas, pero os propongo la que creo que es fácil de llevar a cabo en cualquier centro, tenga las infraestructuras que tenga:

1. Los centros suelen colocar el listado de alumnos con cada clase para que cada alumno sepa donde tiene que ir. Se pueden colocar carteles informativos para indicarles el camino a seguir.


2. El tutor puede recibir en la clase a sus alumnos. El personal de conserjería podría indicar a los alumnos la clase que les corresponde, si tienen alguna duda.


3. El tutor-a se puede presentar a los alumnos, proporcionándoles los datos que estime oportuno.


4. Proporcionará a los alumnos el horario del grupo con los profesores que le corresponden (previamente le será proporcionado por el jefe-a de estudios), el calendario de evaluaciones y los horarios del Departamento de Orientación, y del Equipo directivo.


5. Los alumnos de 1º de ESO pueden participar en un juego de conocimiento escribiendo su nombre, libro, película y comida favorita en una cartulina, la doblarán y la pondrán encima de la mesa para que todos vean sus datos. Después se presentarán uno a uno leyendo la ficha . Los alumnos del resto de cursos irán presentándose al resto de compañeros con la siguiente técnica: Se sientan en círculo y cada uno va diciendo su nombre, centro o grupo de procedencia, materia que se le da mejor y afición favorita. Pueden hacer otro juego, que consiste en hacer un cartel con sus nombres y apellidos que colocarán en sus mesas y en cada esquina de la tarjeta escribir cuatro cosas que les identifiquen. Después de que los alumnos hayan leído sus tarjetas, se les sienta en círculo y los demás deben adivinar las características de cada uno (ver las fichas de conocimiento en los juegos grupales). Esta actividad es conveniente para todos, incluso para los alumnos que habían asistido al centro anteriormente, ya que, aunque los grupos se mantengan en la medida en que lo permita la organización del centro, siempre hay alumnos nuevos.


6. Explicará a los alumnos la finalidad de la agenda escolar, insistiendo en la necesidad de organizarse sus actividades. Esta agenda puede ser proporcionada por el centro y los alumnos pueden recogerla en conserjería, junto con el material de tutoría, antes de que empiece el curso.


7. Dibujará en la pizarra el plano del centro, o lo proyectará con algún medio audiovisual (el plano lo proporcionará el jefe-a de estudios). Los alumnos de 1º de ESO lo pueden copiar. A los alumnos nuevos (tanto de 1º de ESO como de otros cursos) se les explicará el funcionamiento y horarios de las distintas dependencias. A los antiguos alumnos se les informará sobre los cambios producidos. Los alumnos de cuarto curso pueden hacer carteles con la información más relevante para informar a los alumnos de 1º de ESO (un pequeño plano del centro, los horarios de las distintas dependencias y algunos consejos sobre la convivencia escolar y sobre la organización en el estudio). Estos carteles se pueden exponer en la entrada.


8. Informará sobre las normas de convivencia, revisando un pequeño extracto del Reglamento de Organización y Funcionamiento. El jefe-a de estudios facilitará un extracto de dichas normas del ROF.


9. Se informará a los nuevos alumnos sobre la estructura de la LOGSE. Al resto de alumnos se les puede recordar, dada la importancia de estas cuestiones. Es necesario aclarar a los alumnos que tan sólo se puede repetir una vez en cada curso, por lo que, en caso de que ya lo hayan hecho deben estar alertas.


10. Una vez despedidos los alumnos el tutor-a recogerá de secretaría el cuadro de las fotos de los alumnos, que habrán sido previamente pegadas, organizadas y escaneadas por orden de lista. Tras hacerles fotocopias para los profesores, las pondrá en el tablón de anuncios de la sala de profesores. Si se les proporciona una copia en color para cada profesor no tendrán que hacer fotocopias. En caso contrario deberán hacerlo. En cualquier caso deberán entregar a cada profesor, incluido el orientador-a, una fotocopia para que puedan reconocer a cada alumno. Si las fotos no estuvieran listas deberemos pedir en Secretaría que las hagan cuanto antes, ya que los profesores necesitan este instrumento con urgencia para sus clases.
    
    IMPORTANTE:
    · Mientras el tutor-a permanece con los alumnos, el equipo directivo y el orientador-a podrían pasar por las aulas de primero, para presentarse a éstos. Cada cual explicará sus funciones, y el orientador-a, además, explicará brevemente las líneas fundamentales del Plan de Acción Tutorial y Orientación.
    · Durante los primeros días de clase cada profesor deberá explicar los objetivos mínimos de evaluación, los instrumentos y criterios que utilizará para evaluar y la metodología de trabajo que empleará, todo ello de acuerdo con lo propuesto en el Proyecto Curricular del Centro. Para facilitar la labor a los profesores cada departamento elaborará un pequeño resumen que contenga todos estos aspectos.

Espero que estos consejos os puedan servir para realizar una jornada de acogida agradable y frucífera ¡Buen inicio de curso!

Pronto empieza el curso

Después de unas merecidas (eso creo al menos) vacaciones, vuelvo al tajo. Estoy preparando el nuevo curso. Muy pronto recibiréis noticias mías.

¡Importante!: Acceso a la Universidad

Si eres tutor de 4º de ESO o de 1º de Bachillerato, debes leer con mucha atención esta noticia. Acaban de salir los nuevos prámetros de ponderación para acceder a la Universidad. En el caso de que vuestros alumnos vayan a matricularse en 1º de Bachillerato este año, deberán leer los documentos que encontrará en esta página web sobre los parámetros de ponderación de las distintas materias, según la carrera que quieran elegir. Por ejemplo, si un alumno quiere estudiar Bellas Artes, debe tener en cuenta que esta carrera está adscrita al campo de conocimiento de Arte y Humanidades, por lo tanto, sólo las materias que curse en estos bachilleratos tendrán ponderación (unas más y otras menos), y por tanto deberá escoger estas modalidades de Bachillerato, y sólo estas. Mira las tablas que están en esta página web (pincha en la barra lateral, donde dice: novedad: parámetros de ponderación…):
http://www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa/sguit/

Resultados de las pruebas de acceso a ciclos formativos

Ya han salido los resultados de las pruebas de acceso a CFGM y CFGS. Dí a tus alumnos que la han realizado que visiten esta página:
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/formacionprofesional/index.php/acceso-a-la-formacion-profesional/39/?layout=default

En ella pueden consultar los resultados con el número de DNI y los modelos de pruebas.

Los aprobados en las Pruebas de Acceso a Formación Profesional y el resto de alumnos que accedan con el título de la ESO deberan realizar su solicitud hasta el 25 de junio en el centro en el que deseen cursar sus estudios y escoger, por orden de preferencia, otros centros y ciclos formativos en los que también estén interesados.

Los interesados en realizar la prueba de septiembre (se realizará el día 7) pueden solicitarlo del 15 al 31 de julio .

Quienes hayan superado la prueba de acceso a los ciclos formativos de formación profesional de grado medio o grado superior tras obtener una puntuación de cinco puntos o superior en la calificación global podrán solicitar, en el Instituto de Educación Secundaria en el que haya realizado la prueba, la expedición del certificado de superación de la misma.

La superación de las pruebas de acceso a los ciclos formativos de formación profesional de grado medio y grado superior tendrá validez en todo el territorio nacional.

En el ámbito de la Comunidad Autónoma de Andalucía, las personas que, no habiendo superado la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio o de grado superior, hayan superado alguna de sus partes, serán eximidas de la realización de las mismas en futuras convocatorias . A tales efectos, solicitarán la certificación de superación de la misma. En la calificación final de la prueba se tendrá en cuenta la calificación que se hubiera obtenido en dichas convocatorias anteriores.

Con el certificado de superación de la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio se podrá solicitar plaza para cursar cualquier ciclo formativo de grado medio dentro del cupo de pruebas de acceso.

Memoria de tutoría

Ya estamos llegando al final del curso, y llega la hora de hacer cuentas y recapitular. Es cierto que la tarea se complica con las evaluaciones, la entrega de notas, etc. Por eso es imprescindible contar con un modelo que facilite las cosas. En el apartado de materiales tenéis la posibilidad de descargaros un documento que encontré en la Red, fácil de cumplimentar (no pongo el enlace porque ya no lo recuerdo), y está en el apartado de "descárgate otros materiales ", dentro del subapartado "materiales ajenos".

Consejo orientador

Esta noticia está dirigida a los tutores de 4º de ESO.
Al final del curso es obligatorio emitir un consejo orientador. Éste se realiza en coordinación con el/la orientador/a. De esta forma, se garantiza el asesoramiento adecuado al alumno o alumna. Deberéis poneros en contacto con la persona que ostenta la jefatura del departamento de orientación para realizar este cometido. No obstante, os proporcionaré un modelo para facilitaros la tarea. Lo podéis encontrar en la sección de materiales propios, en la barra lateral de la página. El primer apartado del documento se deberá completar parcialmente, para llevarlo a la sesión de evaluación, y allí se terminará de rellenar. Si el alumno no ha promocionado en junio, deberá terminar de completarse en septiembre. El consejo orientador se entregará en mano al alumno-a, en sobre cerrado, junto a sus calificaciones finales, una vez haya promocionado, y por tanto, conseguido el título.

Evaluación final (junio)

Está terminando el curso y hay que preparar la sesión de evaluación final. Es mucho lo que se juegan los alumnos, por lo que habrá que prepararla con esmero, para que todo salga a la perfección. Cuanto mejor orientada esté una evaluación, menos tiempo perderemos. De esta manera trataremos los temas que realmente nos interesan. Como siempre, os ofrezco un modelo de acta del que dispondréis en el apartado "Materiales propios". Descargad el documento correspondiente a junio. También podéis leer la entrada anterior referente a la segunda evaluación. En ella se explica el procedimiento de la sesión. Espero que todo os vaya bien, y que vuestros alumnos consigan buenos resultados. Por cierto, me gustaría que de vez en cuando me diérais vuestra opinión sobre los materiales y la página. Es la mejor forma que conozco de mejorar. Gracias.